СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОДХОДОВ И МЕТОДОВ ОЦЕНКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ СТУДЕНТОВ

Оценка профессиональных навыков студентов в условиях динамично меняющихся требований рынка труда требует обоснованного выбора теоретической парадигмы и соответствующих исследовательских инструментов. Исследовательская проблематика актуальна, поскольку современные требования рынка труда предполагают не только освоение профессиональных hard skills, но и развитие гибких soft skills, динамических способностей и универсальных надпредметных навыков. Целью статьи является сравнительный анализ существующих подходов и методов оценки профессиональных навыков студентов в рамках трёх ключевых концептуальных парадигм: компетентностного подхода, модели динамических способностей и концепции навыков XXI века. Научная новизна исследования состоит в интеграции трех концептуальных оснований оценки в единую систему, что повышает объективность и валидность измерений навыков студентов. Анализ показал, что современное высшее образование нуждается в переходе от фрагментарных, узконаправленных подходов к целостной, многоуровневой системе диагностики, которая должна сочетать стандартизированные и аутентичные методы, учитывать как текущий уровень, так и потенциал развития, а также обеспечивать обратную связь для корректировки образовательной траектории. Теоретическая значимость полученных выводов работы заключается в синтезе и сравнительном анализе существующих методов оценки, а практическая ценность заключается в разработке многоуровневой модели оценки, адаптированной под условия российской системы высшего образования. Полученные научные результаты включают выявление сильных и слабых сторон подходов, определение критериев эффективности оценки навыков.