ИНСТИТУЦИОНАЛИЗАЦИЯ ФИНАНСОВОГО ВОСПИТАНИЯ В РОССИИ: НОРМАТИВНО-УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ И МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ

Предметом исследования выступает архитектура системы управления финансовым воспитанием в Российской Федерации как формирующегося направления государственной политики. Авторами выдвигается гипотеза об экономическом эффекте финансового воспитания на снижение транзакционных издержек общества. Научная новизна исследования заключается в теоретическом обосновании финансового воспитания как общественного (мериторного) блага, производство которого не может быть обеспечено рыночными механизмами в силу «провалов рынка» (асимметрии информации, эффекта безбилетника) и требует государственной интервенции. Основу исследования составляет комплексный междисциплинарный подход, сочетающий методы системного и институционального анализа, теории общественных благ и теории человеческого капитала. Применены формально-юридический анализ нормативных правовых актов, структурно-функциональный анализ организационно-педагогических модулей, а также методы абстрагирования и моделирования для выявления экономических эффектов институционализации финансового воспитания. В результате доказывается тезис о необходимости институционализации финансового воспитания в качестве самостоятельного направления в федеральных программах воспитания для обеспечения системности, легитимности и ценностной ориентации процесса формирования финансовой культуры у детей и молодежи. В статье предложена и описана архитектура управления финансовым воспитанием, включающая целеполагание, нормативное обеспечение и семь содержательных модулей. Основной вывод заключается в обосновании необходимости институционализация финансового воспитания как самостоятельного направления в федеральных программах воспитания, что позволит интернализировать позитивные экстерналии, обеспечить системность и ценностную ориентацию процесса формирования финансовой культуры подрастающего поколения.