МЕТОДИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОЦЕНКЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАВЫКОВ СТУДЕНТОВ ПРОГРАММ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В настоящей статье представлен разработанный авторами методический подход к оценке процесса формирования профессиональных навыков студентов программ высшего образования. Предлагаемый подход основан на синергетической интеграции трёх теоретических парадигм: системного подхода, конструктивизма и ситуативного подхода. Его ключевой особенностью является реконцептуализация роли системы управления, которая позиционируется не как один из множества факторов, а как интегрирующий медиатор. Управление рассматривается как активный трансформатор, преобразующий усилия профессорско-преподавательского состава, потенциал образовательной среды и индивидуальные характеристики студентов в измеримые образовательные результаты. В статье детально раскрывается логика построения подхода к формированию профессиональных навыков студентов, его теоретико-методологический фундамент, этапы операционализации и инструментарий эмпирической верификации. Практическая значимость результатов исследования заключается в целостном покрытии компонентов современного профессионального навыка и предоставлении университетам научно обоснованного инструментария для перехода к доказательному управлению качеством образовательных результатов.